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Celebramos Halloween

Para acercarnos a tradiciones de otras culturas esta semana realizamos actividades sobre Halloween, festividad de origen anglosajón que les resulta muy divertida a los niños y niñas.

Para entender un poco el origen de esta celebración, esta es su historia:

Halloween es una fiesta de la cultura anglosajona que se celebra en la noche del día 31 de octubre. 

Sus orígenes se remontan a los celtas, hace más de 2.500 años, cuando el año celta terminaba al final del verano, el día 31 de octubre de nuestro calendario (Samhain). El ganado era llevado de los prados a los establos para el invierno. Ese último día, se suponía que los espíritus podían salir de los cementerios y apoderarse de los cuerpos de los vivos para resucitar, pedirles alimentos y maldecirles. Les hacían víctimas de conjuros si no accedían a sus peticiones: me das algo o te hago una travesura, que es la traducción de «Trick or Treat» (Truco o Trato).

Para evitarlo, los poblados celtas ensuciaban las casas y las «decoraban» con huesos, calaveras y demás cosas desagradables, de forma que los muertos pasaran de largo asustados. De ahí viene la tradición de decorar con motivos siniestros las casas en la actual víspera de todos los santos y también los disfraces. Es así pues una fiesta asociada a la venida de los dioses paganos a la vida. 

La iglesia de Roma decidió convertir la festividad al catolicismo. Se instituyó el 1 de noviembre como el Día de Todos los Santos, que en Inglaterra se denominó «All Hallows’ Day», y la noche anterior «All Hallows’ Eve» que posteriormente derivó en  «Halloween».
En la actualidad los niños se disfrazan para la ocasión y pasean por las calles pidiendo dulces de puerta en puerta. Después de llamar a la puerta los niños pronuncian la frase «Truco o trato». Si los adultos les dan caramelos, dinero o cualquier otro tipo de recompensa, se interpreta que han aceptado el trato. Si por el contrario se niegan, los chicos les gastarán una pequeña broma.

Halloween es una fiesta basada en el miedo, la muerte, los muertos vivientes, la magia negra y los monstruos místicos. Los «personajes» que se suelen asociar a Halloween incluyen a los fantasmas, las brujas, los gatos negros, los trasgos, los banshees, los zombis y los demonios, así como ciertas figuras literarias como Drácula y el monstruo de Frankenstein.

Los celtas solían disfrazarse con pieles de animales el 31 de octubre y así no ser descubiertos por los espíritus que, según ellos, esa noche recobraban vida. De ahí la costumbre actual de disfrazarse ese día. Los colores tradicionales de Halloween son el negro de la noche y el naranja de las primeras luces del día. Los símbolos de Halloween también incluyen elementos otoñales como las calabazas y los espantapájaros.

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A scary story: THE HAUNTED HOUSE

And a funny song in SONGS

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PROGRAMA BILINGÜE DE NUESTRO COLEGIO

El objetivo principal del programa de bilingüismo es que los niños consigan un buen nivel de inglés al finalizar la etapa de Educación Primaria. Esto se consigue con un aumento de horas de exposición a este idioma y con el tratamiento de la lengua inglesa como vía de aprendizaje de los contenidos curriculares de diferentes áreas.

Se inicia la introducción a la lengua extranjera en todos los grupos de Educación Infantil (tres, cuatro y cinco años) impartiendo una hora y media semanal en cada curso. En Educación Primaria se dedican tres sesiones de lengua extranjera y se imparten en inglés los contenidos de las áreas de Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales para ampliar el conocimiento de la lengua extranjera en dichas áreas, teniendo en cuenta que el currículo de base vigente para Ciencias Naturales y Sociales es en castellano.

La tarea del profesorado bilingüe viene reforzada con la presencia de un auxiliar de conversación nativo, que colaborará activamente con el profesorado en las clase bilingües para potenciar las destrezas orales del alumnado. El auxiliar estará con nosotros de octubre a mayo durante 12 horas semanales.

La característica principal de nuestro trabajo es el tratamiento integrado de las lenguas, inglés y castellano, a la hora de impartir los contenidos propios de cada uno de los niveles. Se procurará abordar los contenidos de las áreas de Ciencias en ambas lenguas, reforzando dichos contenidos en las áreas de Lengua Española e Inglés. De esta forma, los niños adquieren los conceptos mentales trabajados, y, al mismo tiempo, aprenden el vocabulario asociado a éstos en las dos lenguas utilizadas en el aula.

Durante el presente curso se elaborará el Proyecto Lingüístico de Centro que incluirá el Currículo Integrado de las Lenguas (CIL), además de las aportaciones de las áreas no lingüísticas.

Metodología:

La enseñanza bilingüe implica cambios metodológicos pero no se puede decir que haya una metodología única y específica, sino una combinación de prácticas didácticas empleadas tanto en las áreas lingüísticas como en las no lingüísticas. De esta forma, aunque el alumnado dispone de libro de texto con la estructuración de los contenidos, éste no es más que una herramienta de trabajo que no se seguirá al pie de la letra porque se considerará el aprendizaje por tareas y se fomentará el trabajo del alumnado por proyectos al final de cada unidad, para aumentar su motivación, su creatividad, la adquisición de valores y el desarrollo de las competencias básicas. Además los proyectos son una transición muy adecuada al mundo real.

El objetivo principal de la creación de este blog es informar a las familias, recopilar y divulgar las actividades realizadas en nuestro centro relativas al Programa Bilingüe en el que estamos inmersos y ofrecer recursos al alumnado para la mejora de su nivel de inglés.

El coordinador del programa bilingüe.